Должностная инструкция преподавателю

Должностная инструкция преподавателя

Должностная инструкция преподавателю

Данная должностная инструкция предназначена для преподавателя осуществляющего преподавание по программам профессионального обучения, среднего профессионального образования (СПО) и дополнительным профессиональным программам (ДПП), ориентированным на соответствующий уровень квалификации

I. Общие положения

1. На должность преподавателя назначаетсялицо, имеющее среднее профессиональное образование по программе подготовкиспециалистов среднего звена или высшее образование — бакалавриат,направленность (профиль) которого, соответствует преподаваемому учебномупредмету, курсу, дисциплине (модулю), дополнительное профессиональноеобразование.

При отсутствии педагогическогообразования — дополнительное профессиональное образование в областипрофессионального образования и (или) профессионального обучения;дополнительная профессиональная программа может быть освоена послетрудоустройства

Для преподавания дисциплин(модулей) профессионального учебного цикла программ среднего профессиональногообразования обязательно обучение по дополнительным профессиональным программам— программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки впрофильных организациях не реже одного раза в три года

Педагогические работники обязаныпроходить в установленном законодательством Российской Федерации порядкеобучение и проверку знаний и навыков в области охраны труда

Рекомендуется обучение подополнительным профессиональным программам по профилю педагогическойдеятельности не реже одного раза в три года.

2. Опыт работы в областипрофессиональной деятельности, осваиваемой обучающимися и (или) соответствующейпреподаваемому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) обязателен дляпреподавания по профессиональному учебному циклу программ среднегопрофессионального образования и при несоответствии направленности (профиля)образования преподаваемому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю).

3. Дополнительные требованиядопуска к работе:

— отсутствие ограничений назанятие педагогической деятельностью, установленных законодательствомРоссийской Федерации;

— прохождение обязательныхпредварительных (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров(обследований), а также внеочередных медицинских осмотров (обследований) впорядке, установленном законодательством Российской Федерации;

— прохождение в установленномзаконодательством Российской Федерации порядке аттестации на соответствиезанимаемой должности.

4. Назначение на должность преподавателя,а также освобождение от нее производится приказом руководителя организации.

5. Преподаватель должен знать:

5.1. Локальные актыобразовательной организации в части организации образовательного процесса иработы учебного кабинета (лаборатории, иного учебного помещения), разработки программно-методическогообеспечения, ведения и порядка доступа к учебной и иной документации, в томчисле документации, содержащей персональные данные

5.2. Преподаваемуюобласть научного (научно-технического) знания и (или) профессиональнойдеятельности, актуальные проблемы и тенденции ее развития, современные методы(технологии)

5.3. ТребованияФГОС СПО, содержание примерных или типовых образовательных программ, учебников,учебных пособий (в зависимости от реализуемой образовательной программы,преподаваемого учебного предмета, курса, дисциплины (модуля))

5.4. Роль преподаваемого учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) восновной профессиональной образовательной программе (ОПОП) СПО и (или) ДПП, и(или) образовательной программе профессионального обучения

5.5. Электронныеобразовательные и информационные ресурсы, необходимые для организации учебной(учебно-профессиональной), исследовательской, проектной и иной деятельностиобучающихся, написания выпускных квалификационных работ

5.6. Методологию,теоретические основы и технологии научно-исследовательской и проектнойдеятельности (для преподавания по программам СПО и ДПП)

5.7. Научно-методическиеосновы организации учебно-профессиональной, проектной, исследовательской и инойдеятельности обучающихся

5.8. Требованияк оформлению проектных и исследовательских работ, отчетов о практике (дляпреподавания по программам СПО и ДПП)

5.9. Возрастныеособенности обучающихся, особенности обучения (профессионального образования)одаренных обучающихся и обучающихся с проблемами в развитии и трудностями вобучении, вопросы индивидуализации обучения (для обучения лиц с ограниченнымивозможностями здоровья — особенности их психофизического развития,индивидуальные возможности)

5.10.Педагогические, психологические и методические основы развития мотивации,организации и контроля учебной деятельности на занятиях различного вида

5.11.Современные образовательные технологии профессионального образования(профессионального обучения)

5.12.Психолого-педагогические основы и методика применения технических средствобучения, информационно-коммуникационных технологий, электронныхобразовательных и информационных ресурсов, дистанционных образовательныхтехнологий и электронного обучения, если их использование возможно для освоенияучебного предмета, курса, дисциплины (модуля)

5.13.Педагогические, санитарно-гигиенические, эргономические, эстетические,психологические и специальные требования к дидактическому обеспечению иоформлению кабинета (лаборатории, иного учебного помещения) в соответствии сего предназначением и характером реализуемых программ

5.14.Требования охраны труда при проведении учебных занятий в организации,осуществляющей образовательную деятельность, и вне организации

5.15.Основы эффективного педагогического общения, законы риторики и требования кпубличному выступлению

5.16.Цели и задачи деятельности по сопровождению профессионального самоопределенияобучающихся по программам СПО и (или) ДПП

5.17.Основы психологии труда, стадии профессионального развития

5.18.Требования, предъявляемые профессией к человеку, набор медицинских и иныхпротивопоказаний при выборе профессии, содержание и условия труда, образ жизниработников данной профессии, возможности и перспективы карьерного роста попрофессии (для преподавания учебного предмета, курса, дисциплины (модуля),ориентированного на освоение квалификации (профессиональной компетенции))

5.19.

Современные практики, содержание, формы и методы профориентации иконсультирования по вопросам профессионального самоопределения,профессиональной адаптации и профессионального развития в процессе освоенияучебного предмета, курса, дисциплины (модуля), эффективные приемы общения иорганизации деятельности, ориентированные на поддержку профессиональногосамоопределения, профессиональной адаптации и профессионального развитияобучающихся

5.20.Меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье обучающихся,находящихся под их руководством

5.21.Законодательство Российской Федерации и локальные нормативные акты,регламентирующие проведение промежуточной и итоговой (итоговой государственной)аттестации обучающихся по программам СПО и (или) профессионального обучения, и(или) ДПП

5.22.Отечественный и зарубежный опыт, современные подходы к контролю и оценкерезультатов профессионального образования и профессионального обучения

5.23.Методику разработки и применения контрольно-измерительных иконтрольно-оценочных средств, интерпретации результатов контроля и оценивания

5.24.Нормы педагогической этики, приемы педагогической поддержки обучающихся припроведении контрольно-оценочных мероприятий

5.25.Методологические и методические основы современного профессиональногообразования, ДПО и (или) профессионального обучения

5.26.Теорию и практику СПО, профессионального обучения и (или) ДПО посоответствующим направлениям подготовки, специальностям, профессиям и (или)видам профессиональной деятельности, в том числе зарубежные исследования,разработки и опыт

5.27.Законодательство Российской Федерации об образовании и о персональных данных

5.28.Требования профессиональных стандартов и иных квалификационных характеристик посоответствующему виду профессиональной деятельности (для учебных предметов,курсов, дисциплин (модулей), ориентированных на формирование профессиональнойкомпетенции)

5.29.Требования к программно-методическому обеспечению учебных предметов, курсов,дисциплин (модулей) программ СПО, профессионального обучения и (или) ДПП,методические основы его разработки

5.30.Требования к современным учебникам, учебным и учебно-методическим пособиям,электронным образовательным ресурсам и иным методическим материалам

5.31.Современное состояние области знаний и (или) профессиональной деятельности,соответствующей преподаваемым учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям)

5.32.Основные источники и методы поиска информации, необходимой для разработкипрограммно-методического обеспечения

5.34.Порядок ведения и совместного использования электронных баз данных, содержащихинформацию об участниках образовательного процесса и его реализации, созданияустановленных форм и бланков для предоставления сведений уполномоченнымдолжностным лицам

5.35._____________________________________________________________________

6. Преподаватель подчиняетсянепосредственно __________________________.

7. На время отсутствия преподавателя(отпуск, болезнь, пр.) его обязанности исполняет лицо, назначенное вустановленном порядке. Данное лицо приобретает соответствующие права и несетответственность за надлежащее их исполнение.

8.________________________________________________________________

II. Должностные обязанности

В обязанности преподавателя входит:

1. Организация учебнойдеятельности обучающихся по освоению учебных предметов, курсов, дисциплин(модулей) программ профессионального обучения, СПО и (или) ДПП:

— Проведениеучебных занятий по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям)образовательной программы

— Организациясамостоятельной работы обучающихся по учебным предметам, курсам, дисциплинам(модулям) образовательной программы

— Руководствоучебно-профессиональной, проектной, исследовательской и иной деятельностьюобучающихся по программам СПО и (или) ДПП, в том числе подготовкой выпускнойквалификационной работы (если она предусмотрена)

— Консультированиеобучающихся и их родителей (законных представителей) по вопросампрофессионального самоопределения, профессионального развития, профессиональнойадаптации на основе наблюдения за освоением профессиональной компетенции (дляпреподавания учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), ориентированного наосвоение квалификации (профессиональной компетенции))

— Текущийконтроль, оценка динамики подготовленности и мотивации обучающихся в процессеизучения учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)

— Разработкамероприятий по модернизации оснащения учебного помещения (кабинета,лаборатории, спортивного зала, иного места занятий), формирование егопредметно-пространственной среды, обеспечивающей освоение учебного предмета,курса, дисциплины (модуля) образовательной программы

2. Педагогическийконтроль и оценка освоения образовательной программы профессиональногообучения, СПО и (или) ДПП в процессе промежуточной и итоговой аттестации:

— Контрольи оценка результатов освоения учебного предмета, курса дисциплины (модуля) впроцессе промежуточной аттестации (самостоятельно и (или) в составе комиссии)

— Оценкаосвоения образовательной программы при проведении итоговой (государственнойитоговой) аттестации в составе экзаменационной комиссии

3. Разработкапрограммно-методического обеспечения учебных предметов, курсов, дисциплин(модулей) программ профессионального обучения, СПО и (или) ДПП:

— Разработкаи обновление рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей)СПО, профессионального обучения и (или) ДПП

— Разработкаи обновление учебно-методического обеспечения учебных курсов, предметов,дисциплин (модулей) программ СПО, профессионального обучения и (или) ДПП, в томчисле оценочных средств для проверки результатов их освоения

— Планированиезанятий по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) программ СПО,профессионального обучения и (или) ДПП

— Ведениедокументации, обеспечивающей реализацию программ учебных предметов, курсов,дисциплин (модулей) СПО, профессионального обучения и (или) ДПП

III. Права

Преподаватель имеет право:

1. Запрашивать и получатьнеобходимую информацию, а также материалы и документы, относящиеся к вопросамсвоей деятельности.

2. Повышать квалификацию,проходить переподготовку (переквалификацию)

3. Принимать участие вобсуждении вопросов, входящих в его функциональные обязанности.

4. Вносить предложения изамечания по вопросам улучшения деятельности на порученном участке работы.

5. Требовать от руководстваорганизации оказания содействия, в том числе обеспеченияорганизационно-технических условий и оформления установленных документов,необходимых для исполнения должностных обязанностей.

6. Принимать самостоятельныерешения, руководствуясь квалификационными требованиями и должностнымиобязанностями

7.___________________________________________________________

IV. Ответственность

Преподаватель несетответственность:

1. За ненадлежащее исполнениеили неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящейдолжностной инструкцией, — в пределах, определенных действующим трудовымзаконодательством Российской Федерации.

2. За правонарушения,совершенные в процессе осуществления своей деятельности, — в пределах,определенных действующим административным, уголовным и гражданскимзаконодательством Российской Федерации.

3. За причинение материальногоущерба — в пределах, определенных действующим трудовым и гражданскимзаконодательством Российской Федерации.

4.____________________________________________________________________

Настоящаядолжностная инструкция разработана в соответствии с положениями (требованиями)Трудового кодекса Российской Федерации от 30.12.2001 г.

№ 197 ФЗ (ТК РФ) (сизменениями и дополнениями), профессионального стандарта «Педагог профессиональногообучения, профессионального образования и дополнительного профессиональногообразования» утвержденного приказом Министерстватруда и социальной защиты Российской Федерации от 8 сентября 2015г. №608н и иныхнормативно–правовых актов, регулирующих трудовые отношения.

ссылкой:

Источник: https://xn--b1agjaakuyfdln4b.xn--p1ai/dolzhnostnaja-instrukcija-prepodavatelja/

Должностная инструкция учителя в соответствии с ФГОС – образец 2020 года и как ее составить, права и обязанности

Должностная инструкция преподавателю

Время чтения: 7 минут(ы)

Профессия учителя является одной из самых уважаемых уже на протяжении многих лет, а перечень его трудовых функций вряд ли уместится на одной странице.

Однако от того, насколько грамотно и полно составлена должностная инструкция зависит, насколько качественно будет происходить обучение детей.

Именно по этой причине несколько лет назад в стране был утвержден ряд федеральных государственных обязательных стандартов, ставящих во главу личностное развитие учащихся.

В этой статье мы расскажем, что в себе должна содержать должностная инструкция учителя в соответствии с ФГОС, а также представим несколько готовых вариантов данного документа.

Как составить: общие положения

В «Общих положениях» должностной инструкции указываются квалификационные требования, предъявляемые к кандидату на должность.

Учитель является педагогическим работником, а на его должность принимается лицо с высшим или средним профессиональным образованием. Требований к стажу работу при этом, как правило, не предъявляется.

При этом на должность учителя лица, не допущенные к педагогической деятельности в соответствии со статьей 331 ТК РФ, приняты быть не могут.

Для успешного выполнения должностных обязанностей учителю необходимо знание:

  • целей, задач, структуры и основных понятий образовательной деятельности;
  • современного состояния, перспектив и приоритетных направлений образовательной системы страны и региона;
  • законов и иных нормативно-правовых актов, регламентирующих образовательную деятельности;
  • Конвенции о правах ребенка;
  • традиционного и инновационного содержания теории и практики обучения и развития личности, а также управления образовательным процессом;
  • методических подходов к проектированию и осуществлению образовательного процесса на основе системно-деятельностного и компетентностного подходов;
  • назначения, сущности и структуры современных образовательных технологий, традиционных и инновационных методов обучения и воспитания учащихся в рамках преподаваемого учебного предмета, особенностей их применения и основных ожидаемых результатов;
  • программ и учебников по преподаваемому учебному предмету;
  • требований к оснащению и оборудованию учебных кабинетов;
  • санитарно- эпидемиологических требований к организации и условиям обучения;
  • методов убеждения, аргументации собственной позиции и установления контактов с коллегами, учащимися и их родителями;
  • технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их разрешения и профилактики;
  • трудового законодательства;
  • основ работы с текстовыми редакторами, электронной почтой, таблицами, браузерами и мультимедийным оборудованием;
  • правил трудового распорядка учреждения;
  • правил по пожарной безопасности и охране труда, установленных локальными нормативными актами учреждения.

Назначается лицо на должность учителя и освобождается от нее приказом директора учреждения. При этом в своей деятельности работник должен руководствоваться законодательством РФ в области образования, внутренним уставом и локальными нормативными актами учреждениями, а также правилами трудового распорядка и собственной должностной инструкцией.

Во время отсутствия учителя на рабочем месте его трудовые функции и права передаются другому должностному лицу, назначенному приказом директора учреждения и имеющему соответствующую квалификацию.

Должностные обязанности: на что имеет право учитель и его ответственность

Перечень стандартных должностных обязанностей учителя включает в себя:

  • осуществление тематического планирования преподавания учебного предмета на основе утвержденной рабочей программы, годового учебного графика и расписания занятий;
  • разработку планов проведения отдельных учебных занятий, развитие мотивации и способностей учащихся, осуществление связи обучения по учебному предмету с практикой;
  • проведение учебных занятий в соответствии с утвержденным графиком и расписанием;
  • соблюдение правовых, нравственных и этнических норм, а также требований профессиональной этики;
  • уважение чести и достоинства учащихся и других участников образовательных взаимоотношений;
  • развитие у учащихся познавательной активности, самостоятельности, инициативности и творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в современных условиях, а также формирование культуры безопасного и здорового образа жизни;
  • применение педагогически обоснованных и обеспечивающих высокое качество образования форм и методов обучения, воспитания;
  • учет особенностей психофизического развития и состояния здоровья учащихся, соблюдение специальных условий, необходимых для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействие (в случае возникновения необходимости) с медицинскими организациями;
  • обеспечение охраны жизни и здоровья учащихся во время образовательного процесса;
  • обеспечение достижения и подтверждения учащимися уровней образования, предусмотренных действующим законодательством в области образования;
  • осуществление контрольно-оценочной деятельности в образовательном процессе с применением информационно-коммуникационных технологий;
  • соблюдение установленного в учреждении режима защиты персональных данных участников образовательных взаимоотношений;
  • участие в деятельности педагогических советов учреждения и других формах методической работы;
  • систематическое повышение собственного профессионального уровня, прохождение аттестации на соответствие занимаемой должности;
  • своевременное прохождение медицинских осмотров по направлению работодателя;
  • прохождение обучения и проверки знаний в области охраны труда;
  • соблюдение устава учреждения, правил трудового распорядка, охраны труда и пожарной безопасности.

В то же время учителю категорически запрещено:

  • использование образовательной деятельности для:
    • принуждения учащихся к принятию религиозных, политических или других убеждений, либо отказу от них;
    • разжигания расовой, социальной, национальной или религиозной розни;
    • пропаганды исключительности, превосходства или неполноценности граждан по признаку языковой, расовой, национальной, социальной или религиозной принадлежности;
    • побуждения учащихся к действиям, противоречащим действующему законодательству страны.
  • использование методов и средств обучения, а также образовательных технологий, наносящих вред физическому или психическому здоровью обучающихся;
  • требование от учащихся обязательного посещения мероприятий, не предусмотренных утвержденным учебным планом учреждения;
  • оказание платных образовательных услуг учащимся, если результатом этого становится конфликт интересов учителя.

Следует отметить, что в рабочее время включается не только преподавательская, но и воспитательная, научная, творческая, исследовательская и индивидуальная работа с учащимися. При этом соотношение преподавательской и другой работы в пределах учебного года и рабочей недели определяется соответствующим локальным нормативным актом учреждения.

Отдельным разделом следует прописать права учителя, в том числе на:

  • свободу преподавания и выражения собственного мнения, а также свободу от вмешательства в профессиональную деятельность;
  • свободу выбора и применения педагогически обоснованных средств, форм и методов обучения;
  • инициативу, разработку и использование авторских программ обучения в пределах реализуемой образовательной программы;
  • выбор средств обучения;
  • участие в разработке компонентов образовательных программ;
  • бесплатное пользование методическими и образовательными услугами учреждения;
  • участие в управлении школы и обсуждении вопросов, связанных с деятельностью учреждения;
  • объединение в общественные профессиональные организации;
  • обращение в комиссию по урегулированию споров между сторонами образовательного процесса;
  • защиту профессиональной чети и достоинства, объективное и справедливое расследование нарушения норм этики педагогических работников.

Также необходимо упомянуть трудовые права и социальные гарантии учителя, такие как:

  • сокращенная продолжительность рабочего времени (не больше 36 часов в неделю);
  • дополнительное профессиональное образование (не реже 1 раза в три года);
  • ежегодный основной удлиненный оплачиваемый отпуск (продолжительностью, определенной Правительством РФ);
  • длительный отпуск сроком до одного года (не реже, чем рез каждые 10 лет непрерывной педагогической работы);
  • досрочное установление трудовой пенсии;
  • другие права и меры социальной поддержки, установленные на федеральном и региональном уровне.

В разделе об ответственности учителя не будет лишним прописать, что помимо общих оснований, предусмотренных федеральным законодательством, основаниями для прекращения трудового договора с учителем может стать второе за год грубое нарушение устава учреждения и даже однократное применение методов воспитания, связанных с психическим или физическим насилием над личностью учащегося.

Типовая (в соответствии с профстандартом)

Найти образец типовой инструкции учителей-предметников (по ФГОС) вы можете здесь: https://yadi.sk/d/crw3R7bN3TqiqP

Начальных классов

Трудовые функции учителей начальных классов выглядят так: https://yadi.sk/i/vFj4sZjo3Tqixp

Коррекционного класса

Для учителей данного типа мы разместили инструкцию по следующему адресу: https://yadi.sk/d/K_rLzsi23Tqj7S

Дежурного учителя

Бланк должностной инструкции дежурного учителя: https://yadi.sk/i/LPjt3kXx3TqjEX

Логопеда

Должностная инструкция учителя-логопеда в ДОУ выглядит так: https://yadi.sk/i/gxry83FA3TqjPW

В школах используются документы следующего типа: https://yadi.sk/i/MgKgv6Ab3TqjVL

Учителя-дефектолога

Трудовые обязанности учителя-дефектолога зависят от места, где он работает:

  • в школе: https://yadi.sk/i/EOFhFxC43TqjhY
  • в ДОУ: https://yadi.sk/i/injDu58w3TqjsY

Физкультуры

Найти документ, предназначенный для учителя физической культуры, вы можете здесь: https://yadi.sk/i/TzZS3KBV3TqjwU

Математики

Инструкция для учителя математики: https://yadi.sk/i/6k9cNAOL3Tqk7V

Русского языка и литературы

Педагоги, преподающие школьникам русский язык и литературу, работают по инструкциям следующего типа: https://yadi.sk/d/75MuQhSl3TqtMj

Информатики

Должностная инструкция учителя информатики: https://yadi.sk/i/jM-Xcb1f3Tqrip

ОБЖ

Образец инструкции для преподавателя ОБЖ мы разместили по следующему адресу: https://yadi.sk/i/k1ZvyMSw3TqrsF

Технологии

Чтобы найти бланк инструкции для учителя технологии, нажмите сюда: https://yadi.sk/i/G3k-zORt3Tqrxs

Химии

Для учителей химии используются документы следующего образца: https://yadi.sk/i/NcZTvHQd3Tqs86

Истории и обществознания

Пример должностной инструкции для такого преподавателя мы разместили здесь: https://yadi.sk/i/cbs4DjHx3TqsF4

Географии

Трудовые функции учителя географии выглядят следующим образом: https://yadi.sk/i/95mSulGM3TqsS5

Музыки

Работа учителя музыки должна регламентироваться инструкцией такого типа: https://yadi.sk/i/5Q_WLlam3Tqsgt

Биологии

Пример инструкции для учителя биологии располагается по ссылке: https://yadi.sk/i/EI7J9CZl3TqsoE

Иностранного языка

Должностная инструкция учителя русского языка: https://yadi.sk/i/0c7BFnau3Tqsue

ИЗО

Преподаватели изобразительного искусства работают по инструкциям следующего плана: https://yadi.sk/i/OWHQf4cn3Tqu2X

Руководителя МО учителей

Бланк должностной инструкции руководителя школьного методологического объединения мы разместили по следующему адресу: https://yadi.sk/i/X5q4eCYl3TquF4

Таким образом, руководство образовательного учреждения вправе изменять текст должностной инструкции по собственному усмотрению, главное при этом, чтобы документ был составлен по новому закону об образовании и не противоречил действующему законодательству РФ.

Вам помогла эта статья? Будем благодарны за оценку:

Источник: https://specworkgid.ru/baza-znanij/info/dokumenty/obrazcy-instrukcij/dolzhnostnye/uchitelya.html

1. Общие положения

1.1. Преподаватель относится к категории педагогических работников и непосредственно подчиняется [наименование должности непосредственного руководителя].

1.2.

На должность преподавателя назначается лицо, имеющее высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки “Образование и педагогика” или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы, либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации без предъявления требований к стажу работы.

1.3. На должность преподавателя в соответствии с требованиями ст. 331 ТК РФ назначается лицо:

– не лишенное права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда;

– не имеющее или не имевшее судимости, не подвергающееся или не подвергавшееся уголовному преследованию (за исключением лиц, уголовное преследование в отношении которых прекращено по реабилитирующим основаниям) за преступления против жизни и здоровья, свободы, чести и достоинства личности (за исключением незаконного помещения в психиатрический стационар, клеветы и оскорбления), половой неприкосновенности и половой свободы личности, против семьи и несовершеннолетних, здоровья населения и общественной нравственности, основ конституционного строя и безопасности государства, а также против общественной безопасности;

– не имеющее неснятой или непогашенной судимости за умышленные тяжкие и особо тяжкие преступления;

– не признанное недееспособным в установленном федеральным законом порядке;

– не имеющее заболеваний, предусмотренных перечнем, утверждаемым федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в области здравоохранения.

1.4. Преподаватель должен знать:

– приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

– законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;

– Конвенцию о правах ребенка;

– содержание учебных программ и принципы организации обучения по преподаваемому предмету;

– основные технологические процессы и приемы работы на должностях в организациях по специальности в соответствии с профилем обучения в образовательной организации, а также основы экономики, организации производства и управления;

– педагогику, физиологию, психологию и методику профессионального обучения;

– современные формы и методы обучения и воспитания обучающихся;

– основы трудового законодательства;

– теорию и методы управления образовательными системами;

– современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения;

– методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе;

– технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

– основы экологии, экономики, социологии;

– трудовое законодательство;

– основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;

– правила внутреннего трудового распорядка образовательной организации;

– правила по охране труда и пожарной безопасности;

– [иные знания].

1.5. Преподавателю запрещается:

– оказывать платные образовательные услуги обучающимся в данной организации, если это приводит к конфликту интересов преподавателя;

– использовать образовательную деятельность для политической агитации, принуждения обучающихся к принятию политических, религиозных или иных убеждений либо отказу от них, для разжигания социальной, расовой, национальной или религиозной розни, для агитации, пропагандирующей исключительность, превосходство либо неполноценность граждан по признаку социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности, их отношения к религии, в том числе посредством сообщения обучающимся недостоверных сведений об исторических, о национальных, религиозных и культурных традициях народов, а также для побуждения обучающихся к действиям, противоречащим Конституции Российской Федерации.

1.6. Преподаватель назначается на должность и освобождается от нее приказом [наименование должности руководителя].

2. Должностные обязанности

Преподаватель:

2.1. Проводит обучение обучающихся в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов.

2.2. Организует и контролирует самостоятельную работу обучающихся, индивидуальные образовательные траектории (программы), используя наиболее эффективные формы, методы и средства обучения, новые образовательные технологии, включая информационные.

2.3. Содействует развитию личности, талантов и способностей обучающихся, формированию их общей культуры, расширению социальной сферы в их воспитании.

2.4. Обеспечивает достижение и подтверждение обучающимися уровней образования (образовательных цензов).

2.5. Оценивает эффективность обучения предмету (дисциплине, курсу) обучающихся, учитывая освоение ими знаний, овладение умениями, применение полученных навыков, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса, используя компьютерные технологии, в т. ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности.

2.6. Соблюдает права и свободы обучающихся.

2.7. Поддерживает учебную дисциплину, режим посещения занятий, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию обучающихся.

2.8. Осуществляет контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (в т. ч. ведение электронных форм документации).

2.9. Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса в образовательной организации.

2.10. Участвует в работе предметных (цикловых) комиссий (методических объединений, кафедр), конференций, семинаров.

2.11. Участвует в деятельности педагогического и иных советов образовательной организации, а также в деятельности методических объединений и других формах методической работы.

2.12. Осуществляет связь с родителями или лицами, их заменяющими.

2.13. Разрабатывает рабочие программы учебных дисциплин (модулей) по своей дисциплине и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, несет ответственность за реализацию их в полном объеме в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса, а также за качество подготовки выпускников.

2.14. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса.

2.15. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

2.16. Соблюдает правовые, нравственные и этические нормы, следует требованиям профессиональной этики.

2.17. Уважает честь и достоинство обучающихся и других участников образовательных отношений.

2.18. Развивает у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формирует гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формирует у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни.

2.19. Применяет педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитания.

2.20. Учитывает особенности психофизического развития обучающихся и состояние их здоровья, соблюдает специальные условия, необходимые для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействует при необходимости с медицинскими организациями.

2.21. Систематически повышает свой профессиональный уровень.

2.22. Проходит аттестацию на соответствие занимаемой должности.

2.23. Проходит в соответствии с трудовым законодательством предварительные при поступлении на работу и периодические медицинские осмотры, а также внеочередные медицинские осмотры по направлению работодателя.

2.24. Проходит обучение и проверку знаний и навыков в области охраны труда.

2.25. Соблюдает Устав образовательной организации, положение о специализированном структурном образовательном подразделении организации, осуществляющей обучение, правила внутреннего трудового распорядка.

2.26. [Другие должностные обязанности].

3. Права

Преподаватель имеет право:

3.1. На все предусмотренные законодательством Российской Федерации социальные гарантии, в том числе:

– на сокращенную продолжительность рабочего времени;

– на дополнительное профессиональное образование по профилю педагогической деятельности не реже чем один раз в три года;

– на ежегодный основной удлиненный оплачиваемый отпуск, продолжительность которого определяется Правительством Российской Федерации;

– на длительный отпуск сроком до одного года не реже чем через каждые десять лет непрерывной педагогической работы;

– на досрочное назначение трудовой пенсии по старости;

– на предоставление вне очереди жилого помещения по договору социального найма (если работник состоит на учете в качестве нуждающегося в жилом помещении);

– на предоставление жилого помещения специализированного жилищного фонда;

– на предоставление компенсации расходов на оплату жилого помещения, отопления и освещения [для проживающих и работающих в сельских населенных пунктах, рабочих поселках (поселках городского типа)];

– на оплату дополнительных расходов на медицинскую, социальную и профессиональную реабилитацию в случаях повреждения здоровья вследствие несчастного случая на производстве и получения профессионального заболевания.

3.2. Знакомиться с проектами решений руководства, касающимися его деятельности.

3.3. По вопросам, находящимся в его компетенции, вносить на рассмотрение руководства предложения по улучшению деятельности организации и совершенствованию методов работы, а также варианты устранения имеющихся в деятельности организации недостатков.

3.4. Запрашивать лично или по поручению руководства от структурных подразделений и специалистов информацию и документы, необходимые для выполнения своих должностных обязанностей.

3.5. Привлекать специалистов всех (отдельных) структурных подразделений к решению задач, возложенных на него (если это предусмотрено положениями о структурных подразделениях, если нет – с разрешения руководства).

3.6. Требовать создания условий для выполнения профессиональных обязанностей, в том числе предоставления необходимого оборудования, инвентаря, рабочего места, соответствующего санитарно-гигиеническим правилам и нормам и т. д.

3.7. [Иные права, предусмотренные Трудовым законодательством Российской Федерации].

4. Ответственность

Преподаватель несет ответственность:

4.1. За нарушение Устава образовательной организации.

4.2. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося.

4.3. За ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, – в пределах, определенных трудовым законодательством Российской Федерации.

4.4. За правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей деятельности, – в пределах, определенных административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации.

4.5. За причинение материального ущерба – в пределах, определенных трудовым и гражданским законодательством Российской Федерации.

Должностная инструкция разработана в соответствии с [наименование, номер и дата документа].

Руководитель кадровой службы

[инициалы, фамилия] [подпись] [число, месяц, год]

Согласовано:

[должность] [инициалы, фамилия] [подпись] [число, месяц, год]

С инструкцией ознакомлен:

[инициалы, фамилия] [подпись] [число, месяц, год]

Источник: http://prom-nadzor.ru/content/dolzhnostnaya-instrukciya-prepodavatelya

Легальность
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: